Цей препринт був опублікований в іншому місці.
Препринт
/
Версія 1
СТВОРЕННЯ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ВИКОРИСТАННЯ СИТУАТИВНО-КОМУНІКАТИВНИХ МОДЕЛЕЙ ПРОФЕСІЙНОЇ ВЗАЄМОДІЇ МАЙБУТНІХ ДИТЯЧИХ СТОМАТОЛОГІВ / CREATION OF AN INTERACTIVE EDUCATIONAL ENVIRONMENT FOR THE USE OF SITUATION-COMMUNICATIVE MODELS OF PROFESSIONAL INTERACTION OF FUTURE PEDIATRIC DENTISTS
Ключові слова:
професійна підготовка, дитячі стоматологи, інтерактивне навчання, ситуативно-комунікативні моделі, професійна взаємодія, professional training, pediatricdentists, interactive learning, situational communication models, professional interaction.Анотація (двома мовами)
У статті аргументовано доцільність створення інтерактивного навчального середовища для використання ситуативно-комунікативних моделей професійної взаємодії майбутніх дитячих стоматологів. Узагальнено, що діагностика та лікування стоматологічних захворювань дитини потребує кваліфікованого виконання необхідних маніпуляцій дитячим стоматологом. Профілактична робота з пацієнтами дитячого віку, підготовка дитини-пацієнта до лікувальних процедур базується на готовності дитячого стоматолога створювати таке комунікативне середовище, яке сприятиме налагодженню довірливих відносин між пацієнтом і стоматологом. Навчання студентів створювати оптимальне професійне спілкування уможливлюється в умовах інтерактивної взаємодії. Аргументовано, що в професійній підготовці майбутніх дитячих стоматологів доцільно зосереджувати увагу студентів на необхідності опанування досвіду виконання кількох функцій (суто професійної, психологічної, виховної, навчальної), важливою ознакою яких є вміння налагодити професійну комунікацію з усіма учасниками. Виконання різноспрямованих ролей у роботі майбутніх дитячих стоматологів потребує апробації студентами відповідних умінь і навичок в умовах спеціально створеного інтерактивного навчального середовища. Результатом залучення студентів до професійної комунікації в інтерактивному навчальному середовищі є набуття майбутніми дитячими стоматологами необхідного досвіду організації ефективної професійної взаємодії. Кожен з учасників ситуативно-комунікативних моделей професійної взаємодії майбутніх дитячих стоматологів має змогу визначити цілі та перспективи особистісного професійного становлення в контексті апробування та вибору доцільних форм і методів професійної комунікації. Узагальнено, що в процесі створення інтерактивного навчального середовища з використанням ситуативно-комунікативних моделей професійної взаємодії необхідно враховувати різні аспекти, що свідчать про розробку нової системи підготовки майбутніх дитячих стоматологів. / The article argues the expediency of creating an interactive educationalenvironment for the use of situational-communicative models of professional interaction of future pediatricdentists.In general, the diagnosis and treatment of a child's dental diseases requires qualified performance of the necessary manipulations by a pediatric dentist. Preventive work with children-patients, preparation of the child-patient for treatment procedures is based on the readiness of the pediatric dentist to create such a communicative environment that will contribute to the establishment of a trusting relationship between the patient and the dentist. Teaching students to create optimal professional communication is possible in the conditions of interactive cooperation. It is argued that in the professional training of future pediatricdentists, it is advisable to focus students’attention on the need to master the experience of performing several functions (purely professional, psychological, educational, teaching), an important feature of which is the ability to establish professional communication with all participants. Performance of diverse roles in the work of future pediatricdentists requires the approbation of relevant skills and abilities by students in the conditions of a specially created interactive educational environment.The result of involving students in professional communication in an interactive educational environment is the acquisition by future pediatric dentists of the necessary experience in organizing effective professional interaction. Each of the participants of the situational-communicative models of professional interaction of future pediatric dentists is able to determine the goals and prospects of personal professional development in the context of testing and choosing appropriate forms and methods of professional communication. It is summarized that in the process of creating an interactive educational environment using situational and communicative models of professional interaction, it is necessary to consider various aspects that indicate the development of a new system of training future pediatricdentists.Завантаження
Категорії
Ліцензія
Авторське право (c) 2023 Єфремова О. В., Гуменюк О. М.
Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.
