ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА КОМПЕТЕНТНІСТЬ ВИКЛАДАЧІВ ХУДОЖНЬО-ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ: КОМПОНЕНТИ ТА ШЛЯХИ ФОРМУВАННЯ / PROFESSIONAL AND PEDAGOGICAL COMPETENCE OF TEACHERS OF ARTISTIC AND VOCATIONAL EDUCATION: COMPONENTS AND WAYS OF FORMATION

Автори

• Ю. І. Колісник-Гуменюк

Ключові слова:

структура професійно-педагогічної компетентності, викладачів художньо-професійної освіти, компоненти компетентності, structure of professional and pedagogical competence, teachers of artistic and professional education, components of competence.

Анотація (двома мовами)

Формування та розвиток педагогічної компетентності – це процес особистісного який забезпечує умови для розвитку особистісного професіоналізму. Рівень професійної компетентності викладача, безперечно, позначається на його професійній діяльності, виявляється в подальшій самореалізації. Для викладача нового покоління важливо бути компетентним у професійній, загальнокультурній і гуманітарній царині, які ґрунтуються на науковій, практичній і психолого-педагогічної підготовці, що потребує знання світової культури, гуманістичних особистісних якостей; нести відповідальність за результати власної діяльності; володіти мотивацією до самовдосконалення; мати нестандартне мислення, володіти інноваційною стратегією та тактикою, гнучкою адаптацією до змін змісту та умов професійної діяльності; володіти комунікативною компетентністю, що включає розвинену мову, володіння сучасними засобами зв’язку й інформаційно-комунікаційними технологіями. У статті розглядається структура професійно-педагогічної компетентності викладачів художньо-професійної освіти як важливого чинника підвищення якості підготовки здобувачів мистецьких спеціальностей. Проаналізовано ключові компоненти компетентності – когнітивний, мотиваційно-ціннісний, методичний, комунікативний, креативний та рефлексивний, які забезпечують ефективність професійно-педагогічної діяльності. Показано, що формування такої компетентності потребує інтеграції професійних знань, педагогічної майстерності та особистісних якостей викладача, зокрема здатності до творчості, емоційної чутливості, культурної мобільності та інноваційного мислення. Наголошено на ролі сучасних освітніх технологій, міждисциплінарного підходу та безперервної освіти у розвитку педагогічної компетентності. У статті визначено, що професійно-педагогічна компетентність викладачів мистецьких дисциплін виступає не лише показником їх професійної готовності, а й необхідною умовою для формування художньо-творчого потенціалу студентів, розвитку їхньої креативності, професійної мобільності та конкурентоспроможності на ринку праці. Матеріали дослідження можуть бути використані у науково-методичній роботі, підготовці та підвищенні кваліфікації викладачів закладів мистецької й професійної освіти. / For a new generation teacher, it is important to be competent in the professional, general cultural and humanitarian fields, which are based on scientific, practical and psychological and pedagogical training, which requires knowledge of world culture, humanistic personal qualities; to be responsible for the results of one's own activities; to have motivation for self-improvement; to have non-standard thinking, to have innovative strategies and tactics, flexible adaptation to changes in the content and conditions of professional activity; to have communicative competence, which includes a developed language, mastery of modern means of communication and information and communication technologies.The article examines the structure of professional and pedagogical competence of teachers of art and vocational education as an important factor in improving the quality of training of applicants for art specialties. The key components of competence are analyzed -cognitive, motivational and value, methodical, communicative, creative and reflective, which ensure the effectiveness of professional and pedagogical activity. It is shown that the formation of such competence requires the integration of professional knowledge, pedagogical skills and personal qualities of the teacher, in particular the ability to creativity, emotional sensitivity, cultural mobility and innovative thinking. The role of modern educational technologies, an interdisciplinary approach and continuing education in the development of pedagogical competence is emphasized. The article determines that the professional and pedagogical competence of teachers of art disciplines is not only an indicator of their professional readiness, but also a necessary condition for the formation of the artistic and creative potential of students, the development of their creativity, professional mobility and competitiveness in the labor market. The research materials can be used in scientific and methodological work, trainingand advanced training of teachers of art and vocational education institutions.

Завантаження

• HTML

Категорії

• Кафедра гуманітарних та соціально-економічних дисциплін

Ліцензія

Авторське право (c) 2025 Колісник-Гуменюк Ю. І.

Ця робота ліцензується відповідно до ліцензії Creative Commons Attribution 4.0 International License.